Salud mental : la importancia en el proceso de aprendizaje para el desarrollo integral : estudio de caso en la Escuela Rural de Barreales de la comuna de Santa Cruz

Abstract

La presente tesis se centra en la investigación de la importancia de la salud mental en el proceso de aprendizaje para el desarrollo integral en la escuela rural de Barreales de la comuna de Santa Cruz, región del Libertador Bernardo O Higgins, Chile. Esto tiene como objetivo principal la exploración en profundidad de las percepciones y experiencias del proceso, buscando comprender la forma en que todos estos elementos influyen en la salud mental de los estudiantes. Se busca obtener un entendimiento detallado y lleno de factores pedagógicos, psicológicos y sociales que marcan el desarrollo integral de los estudiantes en la etapa educativa. Considerando lo anterior el orden de ideas la investigación se estructuró en momentos, donde se comprende el, planteamiento del problema y su formulación, los objetivos de la investigación, tanto general como específicos, la justificación de esta, se desarrolla el marco metodológico, donde se especifica el tipo de investigación, diseño, se determina la fuente de información, los resultados de diagnóstico y categoría de análisis. Se utilizará una metodología cualitativa que considera la realización de entrevista a actores clave en el desarrollo pedagógico de los estudiantes de La Escuela Rural de Barreales. Estos actores serán Equipo directivo, Jefe de UTP, Convivencia Escolar, Dupla Psicosocial, Programa de Integración Escolar, utilizando como base la teoría de salud mental infantil. Por medio de esta entrevista, se pretende obtener información con relatos auténticos y diferentes miradas acerca del proceso de aprendizaje y desarrollo integral en la educación de los niños y niñas. Utilizando la metodología de Estudio de Caso, podremos adentrarnos en las vivencias y significados más importantes en relación con la salud mental de los estudiantes. La elección de esta investigación se vio marcada por el contexto de una merma en la salud mental de los niños y niñas en el entorno educativo, considerando que la educación es de suma importancia en el desarrollo integral de los estudiantes. Nuestro interés y el de la sociedad se basa en obtener herramientas para comprender de manera más efectiva cómo las experiencias educativas marcan e influyen en el bienestar psicológico de los estudiantes.

This thesis focuses on the investigation of the importance of mental health in the learning process for comprehensive development in the rural school of Barreales in the commune of Santa Cruz, Libertador Bernardo O'Higgins region, Chile. The main objective of this is the in-depth exploration of the perceptions and experiences of the process, seeking to understand the way in which all these elements influence the mental health of students. It seeks to obtain a detailed understanding full of pedagogical, psychological and social factors that mark the comprehensive development of students in the educational stage. Considering the above, the order of ideas, the research was structured in moments, where the problem statement and its formulation are understood, the objectives of the research, both general and specific, the justification of this, the methodological framework is developed, where specifies the type of research, design, determines the source of information, diagnostic results and analysis category. A qualitative methodology will be used that considers conducting interviews with key actors in the pedagogical development of the students of La Escuela Rural de Barreales. These actors will be the Management Team, Head of UTP, School Coexistence, Psychosocial Duo, School Integration Program, using the theory of children's mental health as a basis. Through this interview, the aim is to obtain information with authentic stories and different perspectives about the process of learning and comprehensive development in the education of boys and girls. Using the Case Study methodology, we will be able to delve into the most important experiences and meanings in relation to the mental health of students. The choice of this research was marked by the context of a decline in the mental health of boys and girls in the educational environment, considering that education is of utmost importance in the comprehensive development of students. Our interest and that of society is based on obtaining tools to more effectively understand how educational experiences mark and influence the psychological well-being of students.